Évaluation et intelligence artificielle IA2: favoriser l’intégrité académique IA1 dès le primaire et le secondaire

Assessment and artificial intelligence AI2 :fostering academic integrity AI1 in primary and secondary schools

Références extraites des diapositives

Martine Peters, Université du Québec en Outaouais

 

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Diapositives -5-6- Slides

• ChatGPT Open AI https://openai.com/blog/chatgpt

Diapositive -13- Slide : Parlons-en de la détection – Let’s talk dectection

• Clay, G. (2023). The Depth of the AI Plagiarism Problem. AutomatED: Teaching Better with Tech. https://automated.beehiiv.com/p/depth-ai-plagiarism-problem

Diapositive -16-17- Slides: Plagiat ou pas? – Plagiarism or not? 

• Bailey, J. (2023). Is Plagiarism a Feature of Artificial Intelligence? Plagiarism Today. https://www.plagiarismtoday.com/2023/03/23/is-plagiarism-a-feature-of-ai/
• Shashwat (2023). Is ChatGPT Plagiarism? No. Here’s Why We Think So. Nerds Chalk. https://nerdschalk.com/is-chatgpt-plagiarism/

Diapositive -18- Slide : Politique du Globe and Mail’s Policy

• Frehner, M. (2023, June 14). A Note on AI and The Globe and Mail Newsroom. The Globe and Mail.
• DeepL Translator: https://www.deepl.com/translator 

Diapositive -19-20- Slide : Models (2021, 2023)

• Peters, M. (2021). Partnership grant application submitted to SSHRC, Model. http://w4.uqo.ca/mpeters/ateliers-workshops/

Diapositive – 21 – Slide : Prompts

• Thot. Cursus (2023). Exemples de prompts ChatGPT pour créer des exercices interactifs en un rien de temps (+vidéo). https://cursus.edu/fr/27692/exemples-de-prompts-chatgpt-pour-creer-des-exercices-interactifs-en-un-rien-de-temps-video?fbclid=IwAR2xEUc4DXdLrUsfrxFOKCBb-LfO9vIambCw_x_OCmmv6Tn77DBN6-bTGBI

Diapositive -23- Slide : Optic AI or Not

• Optic AI or Not (2023). https://aiornot.optic.xyz   

Diapositive -24- Slide : Quillbot 

• Quillbot (2023). https://quillbot.com/?utm_medium=paid_search&utm_source=google&utm_campaign=paraphrase_premium&campaign_type=performance_max&gclid=CjwKCAjw1MajBhAcEiwAagW9MamBcz5rm-eBdl1DAGny2g7OfYPjJEhzfp4kiQRLMloCBwZvnURuwRoCLKoQAvD_BwE

Diapositive  -25- Slide : Chat with any PDF

• Chat with any PDF (2023). https://www.chatpdf.com/

Diapositive -26- Slide : Pour se protéger contre les allegations de plagiat

• Dias, T. (2023). These Word & Google Docs Settings May Protect You From ChatGPT Plagiarism Allegations. Slash Gear, 21 mai, 2023. https://www.slashgear.com/1290480/microsoft-word-google-docs-setting-chatgpt-plagiarism/  

Diapositive – 27 – Slide: Nouvelle façon d’écrire – New way of writing 

• MLA Style Center. (2023). How Do I Cite Generative AI in MLA Style? MLA Style Center, July 04, 2023. https://style.mla.org/citing-generative-ai/?fbclid=IwAR2bZCfYHMi4T_t9j8k2ckW-GGvWNZZ-W_nYYpSrJkd-m_2xLQj1dILUdTo

Diapositive – 28 – Slide: 6 Tenets of Post plagiarism

• Eaton, S.E. (2023). 6 Tenets of Post plagiarism: Writing in the Age of Artificial Intelligence. Learning, Teaching and Leadership. https://drsaraheaton.wordpress.com/2023/02/25/6-tenets-of-postplagiarism-writing-in-the-age-of-artificial-intelligence/

Diapositive – 29 – Slide: Lecture pour vos étudiants – Reading for your students

• Hew, N. (2023). How to use ChatGPT in your assignments without getting accused of plagiarism. Study International. https://www.studyinternational.com/news/chatgpt-and-plagiarism/
• GPTZero, https://gptzero.me/
• ZeroGPT, https://www.zerogpt.com/
• Winston AI, https://gowinston.ai/?via=aaron&gclid=Cj0KCQjwho-lBhC_ARIsAMpgModxCk9PRbvM0_gdAuRMp75by8-yYW2JE8sZyOMGAtPD2yN-lp6FJdIaAq5LEALw_wcB

Diapositive -31- Slide : Redéfinir l’évaluation – Redefining assessment

• Lodge, Howard and Broadbent (2023). Assessment redesigne for generative AI: A taxonomy of options and their viability. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/assessment-redesign-generative-ai-taxonomy-options-viability-lodge/?fbclid=IwAR2IGAAocNIMWoj9AIyBWQLiEIaJP12-9UQCaLQrH7wGp6ugTcfvUGCuE7Y

Diapositives -32-34- Slides : Modèle d’évaluation proposée – Proposed model of assessment

• Peters, M., Smith, J & Angelov, D. (2023, mars). Modèle de planification d’une tâche évaluative qui favorise la créativité et l’intégrité académique http://w4.uqo.ca/mpeters/ateliers-workshops/
• Peters, M., Smith, J & Angelov, D. (2023, March). Planning an Assessment Task that Promotes Creativity and Academic Integrity Model. http://w4.uqo.ca/mpeters/ateliers-workshops/

Diapositive -36- Slide: Toxonomie de Bloom Taxonomy 

• Profinnovant (s.d.). Taxonomie de Bloom révisée : verbes d’action. Section pédagogie. https://www.profinnovant.com/taxonomie-de-bloom-revisee-verbes-daction/

Diapositive -37-38 – Slide: Originalité versus créativité / Originality versus creativity 

• Johnson-Eilola, J. et Selber, S. A. (2007). Plagiarism, originality, assemblage. Computers and Composition, 24(4), 375-403.
• Acar, S., Burnett C & Cabra, J. F. (2017). Ingredients of Creativity: Originality and More, Creativity Research Journal, 29:2, 133-144, DOI: 10.1080/10400419.2017.1302776 https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10400419.2017.1302776
• Gorny, E. (Compilation/Edition 2007). Definitions of Creativity. Dictionary of Creativity: Terms, Concepts, Theories & Findings in Creativity Research. https://creativity.netslova.ru/Definitions_of_creativity.html

Diapositive -41- Slide: Le délestage cognitif – Cognitive offloading

• Risko EF, Gilbert SJ. (2016). Cognitive offloading. Trends in Cognitive Sciences. 20(9):676–688. doi: 10.1016/j.tics.2016.07.002.

Diapositive -42- Slide: Le délestage cognitif – Cognitive offloading

• Dawson, P. (2020). Cognitive Offloading and Assessment. In: Bearman, M., Dawson, P., Ajjawi, R., Tai, J., Boud, D. (eds) Re-imagining University Assessment in a Digital World. The Enabling Power of Assessment, vol 7. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-41956-1_4 

Diapositives -47-48-53-56-59-65-70 Slides: Dix principes de l’intégrité académique pour le formateur/administrateur – Ten principles of academic integrity for the trainer/administrator

• McCabe, D. L., & Pavela, G. (2004). Ten (Updated) Principles of Academic Integrity: How Faculty Can Foster Student Honesty. Change (May/June), 10-15.

Diapositive -49- Slide: Action: campagne de sensibilisation – Awareness campaign

• Thierry, J.-B. (2010, 20 juin). La lutte contre le plagiat. Sinelege – Hypothèses, Général.
• EcolePolAppliquee. (2014, 18 septembre). Plagiat: les dangers du copier/coller. [Video]. YouTube. 

Diapositive -54- Slide: Action discuter de l’intégrité – Discuss integrity

• Gravois Lee et Burns (sd).  50 Ways to Jumpstart Academic Integrity Discussions in Your Class. Quinnipiac University, Connecticut. https://docplayer.net/22570907-50-classroom-activity-ideas.html

Diapositive -55- Slide: Formation sur le plagiat – Plagiarism training

• Cégep Garneau. Le plagiat, c’est quoi. Formation. https://www.cegepgarneau.ca/cegep/plagiat

Dispositive -58- Slide: S’informer – Find out more

• Réseau des répondantes et répondants TIC & Regroupement des bibliothèques collégiales du Québec. Guide sur le plagiat et l’intégrité intellectuelle. [FR PDF Download]. https://reptic.ca/wp-content/uploads/2021/05/guide-sur-le-plagiat-et-lintegrite-intellectuelle.pptx

Diapositive -61- Slide : Bases de travaux sur le web – Bases of work on the web

• https://www.academon.fr/subjects/sciences-de-l-education/
• https://smodin.io/fr

Diapositive -62- Slide: Code d’honneur et déclaraction d’authenticité – Code of honor and authenticity

• Université de Sherbrooke. Déclaration d’intégrité relative au plagiat. Consulté 2023-07-04. https://www.usherbrooke.ca/ssf/fileadmin/sites/ssf/documents/Antiplagiat/Declaration-V-1.pdf
• Université Laval. Code d’honneur. Consulté 2023-07-04. https://www.ulaval.ca/les-etudes/mooc-formation-en-ligne-ouverte-a-tous/code-dhonneur

Diapositives -63- Slide : Planifier les travaux

• Sauvé, D. (2008), Stratégies de prévention du plagiat, Université de Montréal. https://doczz.fr/doc/167541/strat%C3%A9gies-de-pr%C3%A9vention-du-plagiat

Diapositive -64- Slide : Les examens en ligne – Online exams

• Morin, S. (2020). Covid-19 ou pas, les examens soulèvent des enjeux d’intégrité académique et de pédagogie. L’Éveilleur. Université de Sherbrooke. https://leveilleur.espaceweb.usherbrooke.ca/37591/covid-19-ou-pas-les-examens-soulevent-des-enjeux-dintegrite-academique-et-de-pedagogie/

Diapositive -67-68-69- Slide: Des consignes claires – Clear guidelines

• Harris, Robert (2015).  Antiplagiarism Strategies for Research Papers. Virtual Salt. http://www.virtualsalt.com/antiplag.htm 
• Sauvé, D. (2008), Stratégies de prévention du plagiat, Université de Montréal. https://doczz.fr/doc/167541/strat%C3%A9gies-de-pr%C3%A9vention-du-plagiat
• Spannagel, C. (2023). Rules for Tools. Pädagogische Hochschule Heidelberg. https://csp.uber.space/phhd/rulesfortools.pdf 

Diapositive -72- Slide: Gratuit, rapide, mais attention! – Free, fast, but be careful!

• Draft and Goal https://detector.dng.ai/fr?fbclid=IwAR1pfhcYXoG7yxK6ZrmBfp2RoZ4Qm5chbTWujLn7X8n2sYXeQRNzqArkz5c
• Compilatio https://ai-detector.compilatio.net/
• Open AI Classifier.  https://platform.openai.com/ai-text-classifier
• GPTZero. https://gptzero.me/
• Ai Content detector. https://copyleaks.com/ai-content-detector

Diapositive -75- Slide: Valeurs de l’intégrité académique – Values of academic intregrity

• International Center for Academic Integrity (2021). The Fundamental Values of Academic Integrity. https://academicintegrity.org/images/pdfs/20019_ICAI-Fundamental-Values_R12.pdf