Dialoguer à l’ère de l’intelligence artificielle : construire une relation pédagogique fondée sur la confiance et l’intégrité

Collège La Cité, mardi le 17 février 2026

Par Martine Peters, Université du Québec en Outaouais, Canada

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Références

Diapositive 1 :

• Site web du PUPP https://pupp.uqo.ca/fr/
• Site web du PUPP sur l’intelligence artificielle https://pupp.uqo.ca/fr/intelligence-artificielle-et-plagiat/

Diapositive 6 : Définition du plagiat

• Peters, M. (2023). Note éditoriale : Intelligence artificielle et intégrité académique peuvent-elles faire bon ménage ? Revue des sciences de l’éducation, 49(1). https://doi.org/10.7202/1107846ar

Diapositive 8: Modèle de rédaction de stratégies de créacollage numérique

• Peters, M. (2023). L’ère de la rédaction intègre avec l’intelligence artificielle, modèle 2023 : https://mpeters.uqo.ca/ateliers-workshops/

Diapositive 9: Infographie Écrire avec l’IA générative

• Peters, M., Bénard, M.-C. (2025). Infographie pour écrire avec l’IA générative. PUPP. https://mpeters.uqo.ca/infographie-ia/

Diapositive 11 : Modèle de planification d’une tâche évaluative

• Peters, M., & Angelov, D. (2025). Redefining assessment tasks to promote students’ creativity and integrity in the age of generative artificial intelligence. International Journal for Educational Integrity, 21. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s40979-025-00201-x.pdf

Diapositives 13-14-15-16 : Taxonomie de Bloom

• Krathwohl, D. R. (2001). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. Theory into Practice, 41(4), 212-218.

• Oregon State University. (2023). Advancing Meaningful Learning in the Age of AI: Bloom’s Taxonomy Revisited. 
  https://ecampus.oregonstate.edu/faculty/artificial-intelligence-tools/meaningful-learning/?fbclid=IwAR3nzsEV0-BTPXTRdgAW6EqcbyL3pWx-LmNfH88fVjew-hZLEMe3-z5Wn1Y
• Stasse, S. (2023). Bloom revisité à la sauce IA. Cadre 21.
  https://www.cadre21.org/pedagogie/bloom-revisite-a-la-sauce-ia/?fbclid=IwAR1YeXLZLby3u3OWeVArzQUYp2UKWlTgXzLJE9j94PZOYBvdKV6FDoSPhDE
• Kassorla, M. (2025, May 31st). Inverted Bloom’s for the Age of AI. The Academic Platypus. https://michellekassorla.substack.com/p/inverted-blooms-for-the-age-of-ai  ❤️

Diapositives 18-19: Ça veut dire quoi concrètement… ❤️

• Baucschard, S. (mai 2025). K-12 Can’t Sleep Through AI. Blogue Education Disrupted: Teaching and Learning in An AI World https://stefanbauschard.substack.com/p/k-12-cant-sleep-through-ai

Diapositives 20-21: Comment faire… ❤️

• Baucschard, S. (nov. 2025). Stop Chasing the Algorithm: Re‑architect Classrooms for an AI‑Powered Future. Blogue Education Disrupted: Teaching and Learning in An AI World.  https://stefanbauschard.substack.com/p/stop-chasing-the-algorithm-rearchitect?utm_source=post-email-title&publication_id=1673728&post_id=163131874&utm_campaign=email-post-title&isFreemail=true&r=2fm3lf&triedRedirect=true 

Diapositives 22-23 : Compétences fondamentales ou non…❤️

• Sidorkin, A. S. (2023, December 20). AI Pedagogy, the Introduction. AI-EDU. https://aiczar.blogspot.com/2023/12/ai-pedagogy-introduction.html?fbclid=IwAR2xNsIp8_dtp8vUHTPc7XAOcEaRj3gWW69R3L2fBNeoqrtreWft50v7UcE

Diapositive 25 : Caractéristiques d’une bonne activité à l’ère de l’IAG

• Peters, M. (2025). Caractéristiques d’une bonne activité d’évaluation à l’ère de l’IA. https://mpeters.uqo.ca/caracteristiques-dune-bonne-activite/

Diapositive 26 : Balises d’utilisation et communication de La Cité

• Collège La Cité. Cadre de référence pour l’utilisation éthique et pédagogique de l’intelligence artificielle. Sur votre portail

Diapositives 27-31: Les cinq choix de Leon Furze ❤️

• Furze, L. (2023, October 04). Rethinking Assessment for Generative AI: Beyond the Essay. LeonFurze.com. https://leonfurze.com/2023/10/04/rethinking-assessment-for-generative-ai-beyond-the-essay/?fbclid=IwAR2AovmNzhN94MJlxPSkffge-Hh58PALY-q2wcedRu5uJZnSLO20JPytGTQ
• Furze, L. (2023). AI Assessment Where Does your Assessment Sit on the Scale? https://leonfurze.com/wp-content/uploads/2023/04/scalePDF.pdf

Diapositive 32 : Activité de génération totale

• Johnston, J. (2023). AI Assignment Flip – 10 Examples. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/ai-assignment-flip-10-examples-jason-johnston/.

Diapositive 34 : Outils de détection…

• Smodin: https://smodin.io/fr/detecteur-de-contenu-ia
• Copyleaks: https://copyleaks.com/ai-content-detector
• Draft & Goal: https://detector.dng.ai/
• GPTZero: https://gptzero.me/
• Winston (avec un compte): https://app.gowinston.ai/login
• Turnitin ($): https://www.turnitin.com/
• Compilatio ($) : https://ai-detector.compilatio.net/

Diapositive 35 : Petit devoir…

• ChatGPT : https://chat.openai.com/
• Perplexity: https://www.perplexity.ai/
• Draft & Goal : https://detector.dng.ai/
• Smodin : https://app.smodin.io/fr/detecteur-de-contenu-ia

Diapositive 40 : Une politique pour les étudiants

• Long, L. (2023). Acknowledging and Citing Generative AI in Academic Work. Idaho Open Press, Write What Matters. https://idaho.pressbooks.pub/write/chapter/citing-generative-ai-in-academic-work/?fbclid=IwAR1tgfgk0B1RPzlnHeLck3UgWX-VaHGlzf3LPNjLgqF7zggilvN5rSJhOU0

Diapositive 41 : Deux autres possibilités pour vos plans de cours

• Eaton, Lance (2024). Syllabi Policies for AI Generative Tools. https://docs.google.com/document/d/1RMVwzjc1o0Mi8Blw_-JUTcXv02b2WRH86vw7mi16W3U/edit?tab=t.0#heading=h.1cykjn2vg2wx
• Ippolito, Jon (2024). Pooling ideas for an AI ethics policy. https://blog.still-water.net/pooling-ideas-for-an-ai-ethics-policy/?fbclid=IwY2xjawHmkVlleHRuA2FlbQIxMAABHR7LfewMkORqkwqT4Qx7zw9YAyj-wJOgaKOGm20EEpmJ6KXTk0iJNH7uhg_aem_rz_jlBbHaXwlawPmrzU36A

Diapositives 44-45 : Consignes

• Harris, Robert (2015).  Antiplagiarism Strategies for Research Papers. Virtual Salt. http://www.virtualsalt.com/antiplag.htm ❤️
• Spannagel, C. (2023). Rules for Tools. Pädagogische Hochschule Heidelberg. https://csp.uber.space/phhd/rulesfortools.pdf ❤️

Diapositive 47 : Transparence

• Whale, Ruas, Mahammad, Meuscheke, Gipp, Koch and Hänies, 2023. Three-dimensional model by Whale et al. (2023) https://ai-cards.org/

Diapositive 48 : Déclaration d’usage par les étudiantes et les étudiants

• Collège La Cité. Outil de réflexion pédagogique pour l’utilisation éthique et pédagogique de l’intelligence artificielle. Sur votre portail.

Diapositives 49-50 : Transparence Mike Solomon (2023)

• Solomon, M. (2023, February 2nd, 2023). GPT3 is Just Spicy Autocomplete. Repéré à https://thecleverest.com/gpt3-is-just-spicy-autocomplete/
• Pour le document à télécharger en Word : https://mpeters.uqo.ca/divulgation-de-lutilisation-de-lintelligence-artificielle/

Diapositive 51 : Pour être transparent…

• Peters, M. (2023). Acronymes et icônes pour un usage transparent de l’IA / Acronyms and icons for a transparent use of AI. https://mpeters.uqo.ca/logos-ia-fr-peters-2023/

Diapositive 53 : Trousse d’activités

• Peters, M. (2024-2025). Le débat. La vidéo-dissertation. Le quiz. La classe inversée. Trousse complète : https://mpeters.uqo.ca/trousse-ia/
• Le débat : https://mpeters.uqo.ca/activite-du-debat-a-lere-de-lia/
• La vidéo-dissertation : https://mpeters.uqo.ca/la-video-dissertation/
• Le quiz : https://mpeters.uqo.ca/le-quiz/
• La classe inversée : https://mpeters.uqo.ca/la-classe-inversee/

Diapositive 55 : Pour parler d’intégrité 

• Gravois Lee, R., & Houston, S. (s.d.) 50 Ways to Jumpstart Academic Integrity Discussions in Your Class. ❤️ https://www.yumpu.com/en/document/view/42988499/50-ways-to-jumpstart-academic-integrity-discussions-in-your-class

Diapositive 56 : Les sept valeurs de l’intégrité académique

• International Center for Academic Integrity. (2021). The Fundamental Values of Academic Integrity. In Clemson University (Ed.). Clemson, South Carolina: ICAI. https://academicintegrity.org/images/pdfs/20019_ICAI-Fundamental-Values_R12.pdf