L’importance de développer une culture de l’intégrité académique à l’ère de l’intelligence artificielle

Références

Diapositive 2 :

• Site web du PUPP https://pupp.uqo.ca/fr/
• Site web du PUPP sur l’intelligence artificielle https://pupp.uqo.ca/fr/intelligence-artificielle-et-plagiat/

Diapositive 7 : Définition du plagiat

• Peters, M. (2023). Note éditoriale : Intelligence artificielle et intégrité académique peuvent-elles faire bon ménage ? Revue des sciences de l’éducation, 49(1). https://doi.org/10.7202/1107846ar

Diapositives 9-10: Modèles de rédaction de stratégies de créacollage numérique

• Peters, M. (2021). Demande de subvention de partenariat soumise au CRSH.
• Peters, M. (2023). L’ère de la rédaction intègre avec l’intelligence artificielle, modèle 2023 : https://mpeters.uqo.ca/ateliers-workshops/

Diapositives 11-12: Ça veut dire quoi concrètement…❤️

• Baucschard, S. (mai 2025). K-12 Can’t Sleep Through AI. Blogue Education Disrupted: Teaching and Learning in An AI World https://stefanbauschard.substack.com/p/k-12-cant-sleep-through-ai

Diapositives 13-14: Comment faire… ❤️

• Baucschard, S. (nov. 2025). Stop Chasing the Algorithm: Re‑architect Classrooms for an AI‑Powered Future. Blogue Education Disrupted: Teaching and Learning in An AI World.  https://stefanbauschard.substack.com/p/stop-chasing-the-algorithm-rearchitect?utm_source=post-email-title&publication_id=1673728&post_id=163131874&utm_campaign=email-post-title&isFreemail=true&r=2fm3lf&triedRedirect=true  

Diapositive 15 : Modèle de planification d’une tâche évaluative

• Peters, M., & Angelov, D. (2025). Redefining assessment tasks to promote students’ creativity and integrity in the age of generative artificial intelligence. International Journal for Educational Integrity, 21. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s40979-025-00201-x.pdf

Diapositives 16-17-18 : Taxonomie de Bloom

• Krathwohl, D. R. (2001). A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview. Theory into Practice, 41(4), 212-218.

• Oregon State University. (2023). Advancing Meaningful Learning in the Age of AI: Bloom’s Taxonomy Revisited. 
  https://ecampus.oregonstate.edu/faculty/artificial-intelligence-tools/meaningful-learning/?fbclid=IwAR3nzsEV0-BTPXTRdgAW6EqcbyL3pWx-LmNfH88fVjew-hZLEMe3-z5Wn1Y
• Stasse, S. (2023). Bloom revisité à la sauce IA. Cadre 21.
  https://www.cadre21.org/pedagogie/bloom-revisite-a-la-sauce-ia/?fbclid=IwAR1YeXLZLby3u3OWeVArzQUYp2UKWlTgXzLJE9j94PZOYBvdKV6FDoSPhDE
• Kassorla, M. (2025, May 31st). Inverted Bloom’s for the Age of AI. The Academic Platypus. https://michellekassorla.substack.com/p/inverted-blooms-for-the-age-of-ai  ❤️

Diapositive 20 : Caractéristiques d’une bonne activité à l’ère de l’IAG

• Peters, M. (2025). Caractéristiques d’une bonne activité d’évaluation à l’ère de l’IA. https://mpeters.uqo.ca/caracteristiques-dune-bonne-activite/

Diapositives 21-22 : Pour développer l’esprit critique

• Centre québécois d’éducation aux médias et à l’information (2023). Formations du CQÉMI. https://www.cqemi.org/fr/formations ❤️
• Agence Science-Presse (2023). Nos ateliers de formation. https://www.sciencepresse.qc.ca/nos-ateliers-formation

Diapositive 24 : Perplexity

• Perplexity https://www.perplexity.ai/

Diapositive 25 : Elicit ❤️

• Elicit https://elicit.com/

Diapositive 26 : Les six chapeaux appliqués à l’IA² ❤️

• Mind Tools Content Team (2023). Six Thinking Hats. https://www.mindtools.com/ajlpp1e/six-thinking-hats

Diapositive 27 : Chat with any PDF

• Chat with any PDF (2023). https://www.chatpdf.com/

Diapositive 28 : Quillbot 

• Quillbot (2023). 

https ://quillbot.com/?utm_medium=paid_search&utm_source=google&utm_campaign=paraphrase_premium&campaign_type=performance_max&gclid=CjwKCAjw1MajBhAcEiwAagW9MamBcz5rm-eBdl1DAGny2g7OfYPjJEhzfp4kiQRLMloCBwZvnURuwRoCLKoQAvD_BwE

Diapositive 24 : Outils de détection…

• Smodin: https://smodin.io/fr/detecteur-de-contenu-ia
• Copyleaks: https://copyleaks.com/ai-content-detector
• Draft & Goal: https://detector.dng.ai/
• GPTZero: https://gptzero.me/
• Winston (avec un compte): https://app.gowinston.ai/login
• Turnitin ($): https://www.turnitin.com/
• Compilatio ($) : https://ai-detector.compilatio.net/

Diapositive 25 : Petit devoir…

• ChatGPT : https://chat.openai.com/
• Perplexity: https://www.perplexity.ai/
• Draft & Goal : https://detector.dng.ai/
• Smodin : https://app.smodin.io/fr/detecteur-de-contenu-ia

Diapositive 36 : Pour les élèves

• Long, L. (2023). Acknowledging and Citing Generative AI in Academic Work. Idaho Open Press, Write What Matters. https://idaho.pressbooks.pub/write/chapter/citing-generative-ai-in-academic-work/?fbclid=IwAR1tgfgk0B1RPzlnHeLck3UgWX-VaHGlzf3LPNjLgqF7zggilvN5rSJhOU0

Diapositive 39 : Transparence

• Whale, Ruas, Mahammad, Meuscheke, Gipp, Koch and Hänies, 2023. Three-dimensional model by Whale et al. (2023) https://ai-cards.org/

Diapositives 40-41 : Transparence Mike Solomon (2023)

• Solomon, M. (2023, February 2nd, 2023). GPT3 is Just Spicy Autocomplete. Repéré à https://thecleverest.com/gpt3-is-just-spicy-autocomplete/
• Pour le document à télécharger en Word : 

Divulgation de l’utilisation de l’intelligence artificielle

Diapositive 42 : Pour être transparent…

• Peters, M. (2023). Acronymes et icônes pour un usage transparent de l’IA / Acronyms and icons for a transparent use of AI. 

Utilisation transparente de l’intelligence artificielle

Diapositive 45 : Trousse d’activités

• Peters, M. (2024-2025). Le débat. La vidéo-dissertation. Le quiz. La classe inversée.
• Trousse complète : https://mpeters.uqo.ca/trousse-ia/
• Le débat : https://mpeters.uqo.ca/activite-du-debat-a-lere-de-lia/
• La vidéo-dissertation : https://mpeters.uqo.ca/la-video-dissertation/
• Le quiz : https://mpeters.uqo.ca/le-quiz/
• La classe inversée : https://mpeters.uqo.ca/la-classe-inversee/

Diapositive 47 : Pour parler d’intégrité

• Gravois Lee, R., & Houston, S. (s.d.) 50 Ways to Jumpstart Academic Integrity Discussions in Your Class. https://www.yumpu.com/en/document/view/42988499/50-ways-to-jumpstart-academic-integrity-discussions-in-your-class

Diapositive 48 : Évaluer avec l’IA

• Peters, M., Trottin, M., Grossémy, D. (à paraitre).

Diapositive 49 : Les sept valeurs de l’intégrité académique

• International Center for Academic Integrity. (2021). The Fundamental Values of Academic Integrity. In Clemson University (Ed.). Clemson, South Carolina: ICAI. https://academicintegrity.org/images/pdfs/20019_ICAI-Fundamental-Values_R12.pdf

Pour m’écrire

martine.peters@uqo.ca