Entre permis et interdit : naviguer les politiques de l’UQO sur l’IA

Université du Québec en Outaouais

Septembre 2026

Par Martine Peters, UQO

Références

Diapositive 1 :

• Site web du PUPP https://pupp.uqo.ca/fr/

Diapositive 3 : Outils d’IA²

• https://www.canva.com/
• https://www.deepl.com/fr/translator
• https://chatgpt.com/
• https://notebook.google.com/
• https://claude.ai/login
• https://gemini.google.com/app?hl=fr
• https://www.perplexity.ai/  
• https://consensus.app/

Diapositive 7 : IA² comme bombe!

• Godin, E. (2026). Le coup de crayon du 12 septembre. Le Devoir. https://www.ledevoir.com/photos/galeries-photos/les-caricatures-de-godin-et-de-chloe/2545199

Diapositive 8 : Être humain qui choisit…

• ET Bureau (2026). Plagiarist’s the human, not AI!. The Economist Times, Opinion Section. Published April 2^nd. https://economictimes.indiatimes.com/opinion/just-in-jest/plagiarists-the-human-not-ai/articleshow/129960938.cms?from=mdr.  

Diapositive 12 : L’intégrité académique, ça s’apprend

• Roberge, J. (2026). « Le développement de la maturité d’apprentissage pour enseigner », Pédagogie collégiale, vol. 39, no 2, p. 61-69.
• Dubé, J.-S. (2026). Enseigner pour développer la maturité d’apprentissage (1/2). Blogue L’éveilleur, Service de soutien à la formation, Université de Sherbrooke. 10 août. https://leveilleur.revue.usherbrooke.ca/enseigner-pour-developper-la-maturite-dapprentissage/
• Dubé, J.-S. (2026). Enseigner pour développer la maturité d’apprentissage (2/2). Blogue L’éveilleur, Service de soutien à la formation, Université de Sherbrooke. 12 août. https://leveilleur.revue.usherbrooke.ca/enseigner-pour-developper-la-maturite-dapprentissage/

Diapositive 13 : Cinq questions que les étudiants doivent se poser

• Yes Weekly (2026). AI, Plagiarism and College Writing: How Triad Students Are Facing New Academic Rules. Publié 25 août. https://www.yesweekly.com/ai-plagiarism-and-college-writing-how-triad-students-are-facing-new-academic-rules/article_d511f413-f685-4ce9-a3ac-7aeb2c28fe17.html

Diapositive 14 : Sept réflexes

• Yes Weekly (2026). AI, Plagiarism and College Writing: How Triad Students Are Facing New Academic Rules. Publié 25 août. https://www.yesweekly.com/ai-plagiarism-and-college-writing-how-triad-students-are-facing-new-academic-rules/article_d511f413-f685-4ce9-a3ac-7aeb2c28fe17.html

Diapositives 16-17 : Règlement concernant le plagiat et la fraude à l’UQO

• UQO (2025). Règlement concernant le plagiat et la fraude. https://uqo.ca/sites/default/files/140849306reglement-concernant-le-plagiat-et-la-fraude.pdf

Diapositive 18 : Comité de discipline à l’UQO

• UQO. Comité de discipoline. https://uqo.ca/secretariat-general/fraude-et-plagiat

Diapositives 19-20 : Sanctions à l’UQO

• UQO (2025). Règlement concernant le plagiat et la fraude. https://uqo.ca/sites/default/files/140849306reglement-concernant-le-plagiat-et-la-fraude.pdf

Diapositive 21 : Plagiat

• Lagacé, P. (2026). Mort d’un ex-professeur de Cambrige. Les faussaires. La Presse. 20 août. https://www.lapresse.ca/actualites/chroniques/2026-08-20/mort-d-un-ex-professeur-de-cambridge/les-faussaires.php   

Diapositive 22 : Définition du plagiat

• Peters, M. (2023). Note éditoriale : Intelligence artificielle et intégrité académique peuvent-elles faire bon ménage ? Revue des sciences de l’éducation, 49(1). https://doi.org/10.7202/1107846ar

Diapositive 23 : Infographie : écrire avec l’IA générative

• Peters, M. et Bénard, M.-C. (2025). Écrire avec l’IA générative. Infographie. https://mpeters.uqo.ca/infographie-ia/  

Diapositive 26: Une politique pour les étudiants ❤️

• Long, L. (2023). Acknowledging and Citing Generative AI in Academic Work. Idaho Open Press, Write What Matters. https://idaho.pressbooks.pub/write/chapter/citing-generative-ai-in-academic-work/?fbclid=IwAR1tgfgk0B1RPzlnHeLck3UgWX-VaHGlzf3LPNjLgqF7zggilvN5rSJhOU0

Diapositives 28-29: Modèles de rédaction de stratégies de créacollage numérique

• Peters, M. (2023). L’ère de la rédaction intègre avec l’intelligence artificielle, modèle 2023 : https://mpeters.uqo.ca/ateliers-workshops/

Diapositive 31 : Guide pour auto-évaluer votre utilisation de l’IA²

• Elon University (2026). Human Widsom for the Age of AI: Self-Assessment. https://studentguidetoai.org/human-wisdom-self-assessment-tool/

Diapositives 32-33 : Des requêtes pour étudier

• Elon University (2026). Examples: Four prompts for creating study guides. https://studentguidetoai.org/using-ai-for-study-and-learning-assistance/?utm_source=chatgpt.com

Diapositive 38 : Panique??? Trop tôt

• Mbape, E. (2026). L’IA marque-t-elle la fin de l’ère du cerveau? Le Devoir. 16 juillet. https://www.ledevoir.com/opinion/idees/995057/ia-marque-elle-fin-ere-cerveau

Diapositive 30 : Dépendance cognitive

• Bodunrin, S. (2026). Beyond plagiarism: Cognitive dependency and the risk of knowledge collapse in Canadian higher education A reflection on genAI, cognitive dependency, and the future of learning. Canadian Perspectives on Academic Integrity, 9(3). https://doi.org/10.55016/sqeqh082  

Diapositive 40 : Développer ses connaissances et son jugement

• Wood, A. (2026). Linkedin post. https://www.linkedin.com/posts/alexjwood_ive-always-loved-the-story-of-the-lion-of-activity-7479885335326531584-S-xS

Diapositive 41 : Requête pour développer le jugement critique.

• Pinnacle AI Solutions (2026). 20 ChatGPT Pompts for Critical Thinking. https://www.facebook.com/PINNACLEAISOLUTIONS/photos/20-chatgpt-prompts-for-critical-thinking-stop-using-ai-just-to-write-generic-ema/1011409551844043/

Diapositives 42-43 : Bonnes requêtes = meilleure intégrité

• Pinnacle AI (2026). 20 rules for. ChatGPT Prompts. https://www.facebook.com/photo/?fbid=3563168803834774&set=gm.1505082171086476&idorvanity=772211951040172  

Diapositive 44 : Les six chapeaux appliqués à l’IA²❤️

• Mind Tools Content Team (2023). Six Thinking Hats. https://www.mindtools.com/ajlpp1e/six-thinking-hats
• Jin, T. (2023). Leveraging the strengths of LLMs for creativity and thinking. Medium. https://uxdesign.cc/leverage-the-strengths-of-llms-for-creativity-thinking-58137a8da8b9

Diapositive 45 : Trois questions ❤️

• Eaton, L. (2025). Results may vary. On custom instructions with GenAI tools… AI + Education = Simplified. Published Nov. 18th. https://aiedusimplified.substack.com/p/useful-but

Slide 46 : Caydee Schwarz

• Scharz, C. ChatGPT Cheat Sheet. https://www.linkedin.com/posts/caydeeschwarz_chatgpt-aiassistance-proprompting-activity-7092462136240590848-O5vX

Diapositive 49 : Transparence

• Whale, Ruas, Mahammad, Meuscheke, Gipp, Koch and Hänies, 2023. Three-dimensional model by Whale et al. (2023) https://ai-cards.org/

Diapositives 50-51 : Transparences logos

• Attribution 4 AI: Transparency for AI-infused project. https://sites.google.com/gamestormedu.com/attribution-4-ai
• Logos Peters https://mpeters.uqo.ca/utilisation-transparente-de-lintelligence-artificielle/

Diapositives 52-53 : Transparence Mike Solomon (2023)

• Solomon, M. (2023, February 2nd, 2023). GPT3 is Just Spicy Autocomplete. Repéré à https://thecleverest.com/gpt3-is-just-spicy-autocomplete/
• Pour le document à télécharger en Word : https://mpeters.uqo.ca/divulgation-de-lutilisation-de-lintelligence-artificielle/

Diapositive 54 : Déclaration d’usage par les étudiantes et les étudiants

• Collège La Cité. Outil de réflexion pédagogique pour l’utilisation éthique et pédagogique de l’intelligence artificielle.

Diapositive 55 : Déclaration d’intégrité intellectuelle

• Bergeron, A., Lavallée, A. (2025). Déclaration d’intégrité intellectuelle. Cégep de Limoilou. https://www.cegeplimoilou.ca/app/uploads/2025/04/Declaration-integrite-intellectuelle.pdf?_gl=1*1mh09vg*_up*MQ..*_ga*MTkxNTE2MDUzNC4xNzg5MjQ5NDUy*_ga_454W0YVDCW*czE3ODkyNDk0NTIkbzEkZzAkdDE3ODkyNDk0NTIkajYwJGwwJGgw

Diapositive 56 : Formulaire de déclaration

• UQAC (2025). Déclaration et autorisation d’utilisation des niveaux de l’intelligence artificielle générative (IAg). https://www.uqac.ca/ressourcespedago/iag-declaration/#formulaire_de_declaration.  
• Pour télécharger le formulaire:  https://drive.google.com/uc?export=download&id=1wNvYjt9yfHxVF93KiHvsnHSWKwZIgPl7  

Diapositive 57 : Citer ou déclarer l’IA² dans les travaux

• Bibliothèque Cégep Marie-Victorin (2025). Citer ou déclarer l’intelligence artificielle dans les travaux). https://file.notion.com/f/f/791a9d5d-c390-8121-8a2c-0003a9b3f5a7/19029fce-f497-4942-8026-aef6b1d2555d/Citer_lintelligence_artificielle_dans_les_travaux202605.pdf?table=block&id=39ca9d5d-c390-8083-89a0-ddd3c13033c5&spaceId=791a9d5d-c390-8121-8a2c-0003a9b3f5a7&expirationTimestamp=1789272000000&signature=yt7OlcUfrytZOw90Mc7kainBSS3mGRNhTxTDBavGTMk&downloadName=Citer+l%E2%80%99intelligence+artificielle+dans+les+travaux202605.pdf   

Diapositive 58 : Générateur d’IAgraphie ❤️

• Cégep Marie-Victorin (2025). Générateur d’IAgraphie. https://iagraphie.cegepmv.ca/  

Diapositive 59 : Transparence pour les images  ❤️

• Bossé https://www.ledroit.com/actualites/education/2026/07/26/luniversite-laval-vous-encourage-a-declarer-vos-images-dia-UV76LB4VGBANXANXK7YL3FEP5U/?utm_campaign=Template+Infolettre+Aujourd%27hui+-+Le+Droit&utm_content=Template+-+Aujourd%27hui+-+LE+DROIT+-+Version+Automne+2025&utm_medium=email_action&utm_source=customer.io&utm_term=Dimanche+26+juil.+2026
• https://ressourcescomm.ulaval.ca/outil-didentification-de-lusage-de-lia/

Diapositive 61 : Les six valeurs de l’intégrité académique

• International Center for Academic Integrity. (2021). The Fundamental Values of Academic Integrity. In Clemson University (Ed.). Clemson, South Carolina: ICAI. https://academicintegrity.org/images/pdfs/20019_ICAI-Fundamental-Values_R12.pdf